Actividad 10. TRABAJO COLABORATIVO 2
SOCIEDAD, PENSAMIENTO Y COMPORTAMIENTO
Presentado
por: LUZ STELLA SANABRIA CARREÑO
Código:
39617601
OFELIA LILIANA GACHARNA
Código:
GRUPO:
434201_77
TUTOR
CLARA
UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA
DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y
HUMANIDADES
CEAD
ARBELAEZ – FUSAGASUGÀ
PROGRAMA
DE
Mayo
25 de 2014
INTRODUCCIÓN
Las personas pertenecemos a
grupos sociales y de esta manera necesitamos
asumir el rol como seres humanos competentes en la sociedad, es por esto
que la Psicología Social se ha venido interesado en el estudio de los grupos porque están conformados por individuos sociales, donde
prima el conocimiento y cooperación mutua para desarrollarse en su entorno
social, y para este desarrollo es bien importante contar con aquella persona con liderazgo
para influir sobre las tareas y niveles de ejecución del grupo.
De otra parte dentro de las características
de los grupos podemos destacar los aspectos conductuales los cuales son la
adaptación, la socialización, el control social, el conflicto social y la
comunicación los cuales son fundamentales para las relaciones, comportamientos
y actitudes de los miembros del mismo.
Con el presente trabajo se expondrá
entonces el concepto de grupo y se analizará uno de ellos para conocer como ha sido su desenvolvimiento
y trabajo en la comunidad.
1.
CONCEPTO
DE GRUPO
Este
es un trabajo desarrollado teniendo en cuenta que la sociedad es el motor
de una buena convivencia donde se ponen
en manifiesto situaciones, expresiones, comportamientos y conductas que permiten que los grupos que
la forman presenten distintas
características que le hacen distintivas dentro de su entorno social, por ende
en primera estancia es necesario conceptualizar el término “grupo”, a mi criterio comparto la definición generada por el autor Shaw,
el cual dice que “es dos o más personas que interactúan unas con otras en forma tal que
“cada persona influye y es influida por cada una de las otras personas”.
El ser
humano está en una constante dinámica evolución y por ende se auto desarrolla
mediante el autoconocimiento y la interacción con el medio y entorno social
buscando establecer así un equilibrio y satisfacción de necesidades, pero para
ello es necesario contar con el apoyo y acercamiento de las distintas personas
que le ayudan a influir en la formación personal, profesional y espiritual.
Entonces
podemos decir que, todos los seres humanos son netamente sociales y hacen parte
de determinados grupos donde se comparten emociones, sentimientos, experiencias
y son aceptados en los distintos grupos manejando roles y un estatus que le
permite demostrar su comportamiento e identidad propia, por ende es aquí donde
la psicología social juega un papel importante en el análisis y acompañamiento;
es así que puede definirse que los grupos son considerados unidades de análisis
con identidad y características propias.
2.
GRUPO
ELEGIDO DE LA COMUNIDAD
Asociación
de madres comunitarias del municipio de Fusagasugá
Representación social
Este un grupo conformado por
25 madres comunitaria lideradas por una de ellas como representante legal y
vocera ante las demás asociaciones, este grupo realiza un trabajo arduo y dedicado
a la formación de niños(as) de 0 a 5 años de edad, a quienes se les proporciona cuidado, trabajo pedagógico, lúdico y
creativo en el horario de 8:00am a 4:00pm de lunes a viernes, este grupo de mujeres trabaja con niños de
los sectores más vulnerables de estratos 1 y 2 en donde se requiere más el
servicio debido a que son sectores en donde su gran mayoría son madres cabezas
de familia y no cuentan con un familiar
o con los recursos económicos para dejarlos al cuidado mientras salen a
trabajar.
3.
INFLUENCIA
QUE HA EJERCIDO EL GRUPO DENTRO DE LA COMUNIDAD Y SOCIEDAD DE LA CUAL HACE
PARTE
Teniendo en cuenta la
representación social, esta asociación se ha destacado por prestar un buen o
casi excelente servicio a más de 100 niños de Fusagasugá y a más o menos 300 a
nivel de la zona del Sumapaz, además de
brindar esta atención, este grupo de mujeres reciben capacitación y
acompañamiento por parte del ICBF zonal Fusagasugá para mejorar su estilo de
vida y para cada día estar mejor preparadas en la prestación del servicio, este
les hace ser competitivas con otras organizaciones que se dedican a la misma
labor.
4.
ASPECTO
SISTEMICO DEL GRUPO
ASPECTOS COGNITIVOS
|
ASPECTOS AFECTIVOS
|
ASPECTOS CONDUCTUALES
|
El grupo es
motivado por su percepción
hacia brindar un servicio con calidad al grupo vulnerable de niños de 0- 5
años.
|
Estas madres comunitarias acogen a estos menores como
si fueran sus propios hijos, se generan lasos de cariño y amistad.
|
Dentro del grupo prima el respeto, la cordialidad, no
obstante existen diferencias por la competitividad laboral y quizás por el
cariño que los menores devuelven.
|
La percepción que cada madre comunitaria tiene de los
niños les permite tener un mayor acercamiento al grupo y a las mismas
compañeras, para generar mecanismos de cuidado y enseñanza.
|
Dentro del grupo de menores los lasos afectivos se
crean con facilidad en la medida que reciben cariño y por ende las madres
comunitarias pueden desarrollar su trabajo en equipo con un comportamiento
muy cercano y parecido al que puede brindar la progenitora.
Debido a la competitividad entre las integrantes en
ocasiones se genera mal ambiente laboral y por ende desmejora el servicio
comunitario, perdiéndose el objetivo de la atención con calidad.
|
La enseñanza y crianza que puede dar el grupo de madres
comunitarias a estos menores, genera en ellos comportamientos adecuados
siempre conservando y respetando las normas impartidas al interior de los
hogares; no obstante deben haber correcciones a normas y hábitos que les
permita tener un comportamiento satisfactorio tanto en la institución como en
el hogar y su comunidad, llevándoles a prepararse como personas sociales y
comunitarias.
|
5.
ASPECTOS ESTRUCTURALES
Límites y autonomía
Los
límites están establecidos en las labores a realizar con los menores es decir,
las madres comunitarias no pueden ejecutar tareas que no estén debidamente
programadas y cuenten con el aval de la persona líder del grupo y de su
representante, quienes finalmente son quienes deben hacer cumplir las
disposiciones y directrices del ICBF.
Diferenciación,
jerarquía y rol
Por
ser un trabajo donde está en juego la crianza, la enseñanza de las buenas normas, costumbres
y hábitos, las madres comunitarias cada una asume su rol como educadora y madre
“sustituta” es decir, porque durante una jornada quien cumple el rol de mamá es
ella; de otra parte se puede establecer
que la competitividad hace cambiar los roles llevando en ocasiones al grupo a
generar mal ambiente a tomar decisiones equivocas a algún miembro del grupo.
El
liderazgo es muy marcado en este tipo de grupo, por cuanto debe ser una persona
muy bien preparada e idónea y mantener buenas relaciones con personas externas
al grupo, para manejar la buena imagen ante
la comunidad y sociedad en general.
6. ASPECTOS CONDUCTUALES
Adaptación
Cuando
se hace parte de un grupo es esencial mantener buenas relaciones interpersonales
con el fin de que el proceso de adaptación sea más fácil; en el caso de este grupo de madres comunitarias les ha favorecido la adaptabilidad al grupo
por el hecho de ser personas residentes de la misma zona donde prestan su
servicio y por tener la proyección de
sus condiciones económicas en mantener un trabajo que les genere estabilidad
tanto económica como emocional.
Socialización
Este
grupo social tiene una gran labor, ya que deben poseer mecanismos que le
permitan lograr que los menores se integren y adapten a su proceso de
convivencia; aquí es importante la asertividad y las estrategias dinámicas para
el logro de los objetivos de acompañamiento, enseñanza y cuidado de menores.
Este
proceso de socialización es bien importante, porque los menores van a aprender
a compartir y a asumir nuevas actitudes ante las diferentes acciones y dinámicas
generadas por las madres comunitarias.
Y,
para las madres comunitarias la socialización viene establecida en el sentido
de saber entablar y generar acciones de acuerdo a la etapa de vida del menor y
a las características de la comunidad, acentuándose así la participación, las recompensas no
materiales y una comunicación de dialogo,
priorizando el bienestar y
respeto por los menores.
Control social y
conflicto social
Siendo
el control social la participación activa ante la gestión pública, entonces podría
decirse que el control social ejercido sobre este grupo de madres comunitarias está
establecido por el ICBF como veedor del
cumplimiento de los objetivos y metas en el cuidado y bienestar de los menores,
propendiendo por la prestación de un
servicio con calidad y eficiencia hacia la
niñez.
Comunicación
En el grupo de madres
comunitarias se genera la comunicación de una manera asertiva y fluida en el
sentido de que interactúan cara a cara,
personal y espontáneamente para el cumplimiento
en común de los objetivos propuestos por el líder y/o representante, aquí prima la comunicación
clara y respetuosa.
La comunicación
de las madres comunitarias para con los menores maneja características
muy importantes que permiten que esta sea asertiva, así:
·
Se debe manejar una buena postura física, es
decir contacto visual.
·
Mantener atención psicológica, es decir que en
la medida que realizan actividades los
movimientos corporales y gestos deben captar la atención de los menores para que
los mensajes sean entendidos y asimilados.
·
Manejar un buen tono de voz y palabras
claras.
BIBLIOGRAFÍA
·
Páez Castellanos, Gloria Patricia 2007,
modulo del curso de Sociedad pensamiento y comportamiento, universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD, Bogotá Colombia.
· Grupos de la sociedad. ( En línea )
Disponible en: http://www.slideshare.net/samuelasfil/grupos-de-la-sociedad. Tomado el 23 de mayo de 2014.
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